Narváez Rojas, Anthony OswaldoOrdoñez Arcos, David Andres2024-01-082024-01-082023-12COM-116http://repositorio.upec.edu.ec/handle/123456789/2139La presenta investigación se enfoca en la implementación de la realidad aumentada (RA) en el ámbito educativo, destacando su aplicación específica en la enseñanza de Contabilidad General. La RA es presentada como una tecnología de vanguardia con un potencial significativo para transformar el proceso de aprendizaje al brindar una experiencia más interactiva para los estudiantes. Además, se enfatiza que la RA puede desencadenar un aumento en la motivación y el interés de los estudiantes, lo que es fundamental en la educación. El contexto actual, la pandemia de COVID-19 ha acelerado la adopción de tecnologías educativas, lo que ha impulsado la exploración de herramientas como la RA para garantizar la continuidad del aprendizaje. Esta tendencia ha llevado a la investigación y exploración de diversas herramientas tecnológicas, incluida la RA, para que la educación sea más accesible e interactiva. La RA se considera una herramienta versátil que puede utilizarse para crear contenido educativo interactivo y motivador. En particular, se destaca su aplicación en la enseñanza de asignaturas específicas, como Contabilidad General, donde ha demostrado ser positiva en la contribución del aprendizaje y la comprensión de conceptos clave. Además, la combinación de tecnología de RA con dispositivos móviles se señala como particularmente eficaz para aumentar la autoeficacia de los estudiantes y mejorar su experiencia de aprendizaje al permitirles interactuar directamente con los contenidos. Este enfoque en la RA como una herramienta pedagógica innovadora y efectiva en la enseñanza de Contabilidad General refleja la importancia de la tecnología en la educación y su capacidad para el proceso de aprendizaje.esRealidad aumentada - Educación - Contabilidad General - Interactiva - Tecnologías educativas - Aprendizaje - Experiencia de aprendizaje - Dispositivos móvilesThesis