Miranda Realpe, Jorge HumbertoMaldonado Tituaña, William Gilberto2026-08-052026-08-052026-08-05https://repositorio.upec.edu.ec/handle/123456789/3389La incorporación de tecnologías basadas en Inteligencia Artificial en la educación superior representa una oportunidad para fortalecer los procesos de aprendizaje mediante herramientas innovadoras e interactivas. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo implementar un tutor virtual basado en Inteligencia Artificial integrado en una guía interactiva para apoyar el aprendizaje de la asignatura Fundamentos de Base de Datos en los estudiantes de la Carrera de Computación de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi durante el período académico 2026-A. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, utilizando encuestas aplicadas a 26 estudiantes de cuarto semestre y una entrevista realizada al docente responsable de la asignatura. Para el desarrollo del prototipo se empleó la metodología ágil Scrum, permitiendo organizar las actividades de manera iterativa y construir una solución funcional acorde a los requerimientos identificados. Como resultado, se desarrolló una aplicación que integra contenidos académicos, cuestionarios interactivos, recursos multimedia y un tutor virtual implementado mediante Flutter, Firebase y la API de Groq con el modelo LLaMA 3.3-70B. Los resultados evidenciaron una percepción favorable respecto a la utilidad y aporte académico de la herramienta. Se concluye que la integración de Inteligencia Artificial en una guía interactiva constituye una alternativa viable para fortalecer el aprendizaje autónomo y complementar el proceso educativo en el ámbito universitario.application/pdf82 PÁGINASspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Inteligencia Artificial, tutor virtual, guía interactiva, aprendizaje interactivo, bases de datos.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.01