Escobar Miño, Carmen AzucenaPeñaloza Torres, Flor Patricia2025-10-162025-10-162025-10-16https://repositorio.upec.edu.ec/handle/123456789/2999En el contexto actual, el desarrollo integral del estudiante está estrechamente vinculado a su capacidad para percibir y procesar información. Los avances tecnológicos han facilitado la accesibilidad a diversas herramientas, pero contrario a lo que pretende la educación, más allá de permitirle el uso de navegadores que desarrollen su interpretación, análisis y síntesis, se ha observado una tendencia hacia la complacencia en lugar del esfuerzo educativo. Por lo tanto, no solo resulta crucial destacar el fortalecimiento de la capacidad lectora, habilidad que posibilita que el estudiante actúe con soltura en su contexto actual, pero también le capacita para adquirir nuevos conocimientos y gestionar las competencias necesarias para su autoaprendizaje. En este marco, el presente estudio busca examinar las prácticas lectoras en el ámbito educativo y su incidencia en el desarrollo de habilidades de análisis y síntesis de la información en los estudiantes de Décimo Año subnivel básica superior de la Escuela de Educación Básica “Enrique Vacas Galindo”. Se utilizó una metodología mixta, empleando instrumentos como el grupo focal y un test de lectura adaptados a la edad de los estudiantes, así como la concientización sobre el valor intrínseco que se debe otorgar a la lectura y sus componentes dentro y fuera del entorno escolar, favoreciendo el crecimiento de habilidades específicas relacionadas con la lectura. Finalmente, como parte del proceso de correlación de variables, se aplicó un test de lectura a 52 estudiantes y una entrevista al grupo focal de 7 participantes. Se diseñó una Guía didáctica de estrategias activas orientadas a potenciar y consolidar buenas prácticas lectoras. Los resultados obtenidos demostraron que la capacidad para interpretar textos escritos efectivamente impacta de forma relevante la adquisición de destrezas para analizar, sintetizar y desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes.application/pdf127 páginasspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Prácticas lectoras, educación, habilidades de análisis, síntesis de la informacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00