La Gamificación como estrategia didáctica para el fortalecimiento del vocabulario del idioma Inglés

Abstract

La investigación tuvo como objetivo proponer estrategias didácticas de gamificación, para el fortalecimiento del vocabulario del idioma inglés en los estudiantes de 8vo año de Educación Básica de la Unidad Educativa Cristóbal Colón, Tulcán, año lectivo 20222023, con la finalidad de fortalecer la enseñanza aprendizaje del idioma inglés. El enfoque

fue

mixto, de tipo descriptivo, documental y de campo. Se aplicó una prueba de diagnóstico a 50 estudiantes, para determinar el nivel de conocimiento de vocabulario inglés acorde al Marco Común Europeo Nivel A1. Se realizó una entrevista a 2 docentes del área, para evaluar su conocimiento en cuanto al uso de herramientas tecnológicas, así como de estrategias de gamificación aplicadas a la enseñanza del idioma. El 24% de los estudiantes no alcanzan los logros de aprendizaje deseados, mientras que el 76% de los estudiantes les gustaría que se incorpore nuevas estrategias de enseñanza enfocadas a la gamificación en el aprendizaje del idioma. Los docentes conocen la metodología de gamificación, pero muy poco la han utilizado en el proceso de enseñanza. Se elaboraron estrategias de gamificación para el fortalecimiento del vocabulario de inglés, considerando en su diseño actividades orientadas al desarrollo de habilidades comunicativas y expresivas, así como también el desarrollo de la creatividad e interés por el idioma.