La gamificación en la evaluación de los aprendizajes de Ciencias Naturales.
Fecha
2023-07
Autores
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Editor
UPEC
Resumen
En el sector educativo el desconocimiento de metodologías digitales activas y el
escaso uso de la tecnología como medio estratégico para evaluar los
aprendizajes, dificulta incorporar estrategias de gamificación; por lo tanto, en la
presente investigación se indagó los procesos pedagógicos y didácticos
aplicados por los docentes para proponer a la gamificación como una estrategia
de apoyo en la evaluación de los aprendizajes de Ciencias Naturales de los
estudiantes de Básica Media de la Unidad Educativa Cristóbal Colón. Para ello
se planteó identificar las estrategias gamificadas que utilizan los docentes en la
evaluación, determinar su uso y diseñar una guía didáctica con estrategias
gamificadas para evaluar los aprendizajes. La investigación fue descriptiva y de
campo, con enfoque mixto. Se aplicó una encuesta estructurada y una entrevista
a profundidad. El 70% de los docentes conocen las herramientas gamificadoras,
solo el 30% las utilizan; a ello se añade que los estudiantes identifican las
diferentes plataformas digitales como Educaplay en un 2,7%; Kahoot en un
44,6% y Quizizz en un 52,7%, esta ultima la más utilizada en los procesos
evaluativos de aprendizajes en el aula. Sin embargo, el uso de estas
herramientas aún no es el esperado por las siguientes razones: a) falta de
equipamiento, b) poca asesoría técnica especializada, y c) escaza conectividad.
El diseño de una guía didáctica con estrategias gamificadas permite evaluar los
aprendizajes de una manera lúdica y pretende elevar el interés de los estudiantes
y docentes en interactuar con las nuevas tecnologías, facilitando y mejorando
tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje como sus resultados.
Descripción
Palabras clave
Gamificación, enseñanza-aprendizaje, ciencias naturales, evaluación.
Citación
EDU-010