Blog con estrategias de gamificación en el aprendizaje de Estudios Sociales

Abstract

El objetivo del estudio se enfocó en proponer un blog con estrategias de gamificación para la enseñanza de Estudios Sociales que fomente la adquisición de habilidades cognitivas, y mejora en el rendimiento académico de los estudiantes del octavo año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Fiscomisional Pío XII, de la ciudad de San Gabriel, provincia del Carchi. Para lo cual, se planteó un enfoque de investigación mixto, basado en investigación documental, descriptiva y de campo. La recolección de datos se realizó mediante una entrevista a dos docentes de la asignatura de Estudios Sociales, y una encuesta a 62 estudiantes de dos paralelos. Los resultados evidenciaron un promedio diagnóstico de 6,5 que, tras la propuesta, ascendió a 9,07; además, el 92 % de los estudiantes consideró que el juego facilita la comprensión de contenidos, el 97 % valoró positivamente las herramientas interactivas y el 100 % apoyó la gamificación. Cuantitativamente, los docentes utilizan la enseñanza tradicional basada en presentaciones, reproducción de videos y uso de materiales didácticos básicos con los estudiantes, lo que evidencia un conocimiento limitado sobre la aplicación de herramientas tecnológicas en la enseñanza. Pese a ello, muestran alto interés en incorporar los blogs interactivos como estrategia metodológica innovadora. Como conclusión, se establece la importancia del uso de la gamificación, mediante la adaptación de blogs interactivos y las estrategias de gamificación, como una herramienta innovadora en el aprendizaje de Estudios Sociales, para potenciar la participación, el pensamiento crítico y el rendimiento académico. Se recomienda fomentar la colaboración docente interdisciplinaria, involucrar a los estudiantes en el diseño del blog y monitorear periódicamente su impacto.