Plataforma Moodle para la enseñanza de funciones matemáticas
Fecha
2025-06
Autores
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Editor
Universidad Politécnica Estatal del Carchi - Biblioteca General "Luciano Coral"
Resumen
xiii
RESUMEN
Los estudiantes del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Isaac Jesús
Barrera presentan dificultades en el aprendizaje de funciones matemáticas. El objetivo
de esa investigación fue proponer un aula virtual en la plataforma Moodle utilizando la
metodología PACIE para la enseñanza de funciones matemáticas El enfoque es
cuantitativo, de tipo descriptivo exploratorio y de campo. Los participantes fueron 4
docentes del área de matemática, y 87 estudiantes del primer año de Bachillerato de
la Institución, a los cuales se les aplicó las respectivas encuestas. Los resultados
determinaron que el 75% de los docentes desconocen el uso de la plataforma Moodle;
sin embargo, el 100% manifestó que implementarla podría ser beneficioso en el
aprendizaje de los estudiantes. Por su parte, el 84% de los estudiantes indicaron estar
dispuestos a utilizar la plataforma y consideran que el uso de tecnologías podría
ayudarles a comprender ciertos conceptos, obtener una retroalimentación oportuna y
fomentar su participación, mejorando así las estrategias didácticas empleada por su
profesor. Además, se llevó a cabo un análisis estadístico denominado Wilconxon al
pre test y post test, para evaluar la efectividad de la implementación del aula virtual.
Finalmente se diseñó un aula virtual iconográfica en la plataforma Moodle con la
metodología PACIE con los recursos y actividades desarrolladas en el diseño
instruccional. Se concluye que el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en la
plataforma Moodle para la enseñanza de funciones matemáticas, fue efectiva para
mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de primer año de
Bachillerato de la Unidad Educativa Isaac Jesús Barrera
Descripción
Palabras clave
Funciones matemáticas, metodología PACIE, Moodle, herramientas tecnológicas