Estrategias digitales en la enseñanza aprendizaje de la asignatura de matemática.

Abstract

El objetivo de la investigación fue aplicar estrategias digitales en la enseñanza aprendizaje de la asignatura de matemática, con estudiantes del Bachillerato Intensivo de la Unidad Educativa El Ángel, cantón Espejo. El enfoque fue mixto, que ayudó a analizar las habilidades y los conocimientos de los estudiantes. Se aplicó una encuesta a 42 estudiantes y una entrevista 2 docentes que dictan la asignatura. Se aplicó un pretest y un postest y los datos fueron procesados con el uso del software SPSS V29. Los resultados evidencian que los docentes utilizan herramientas de la educación tradicional, como pizarra y cuadernos más no la tecnología, mientras que los estudiantes manifiestan que estarían interesados en utilizar herramientas tecnológicas en el aula. Se implementó un aula virtual en la plataforma Moodle a través del proveedor Mil Aulas, y se diseñaron recursos, actividades e insumos, entre otras actividades que encaminan el aprendizaje. Los estudiantes reaccionaron favorablemente con actitudes positivas para investigar, aprender y conocer sobre el currículo pedagógico de los años cursados. El uso de herramientas digitales mejoró el aprendizaje y las calificaciones del 50% aproximado de estudiantes. Se concluye que, la aplicación de un aula virtual en la plataforma Moodle, en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de matemática resulta imprescindible y pertinente para la época digital.