Learning English through Cultural Identity

Abstract

El presente trabajo de investigación aborda la enseñanza del inglés en el contexto ecuatoriano, enfatizando la importancia de integrar la identidad cultural de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Se plantean como objetivos identificar estrategias efectivas que respondan a las necesidades culturales de los alumnos, investigar cómo sus valores y creencias influyen en su actitud hacia el aprendizaje del idioma, y explorar los desafíos que enfrentan los educadores al considerar la interculturalidad. La metodología empleada es cualitativa, utilizando encuestas, entrevistas y grupos focales con estudiantes de bachillerato en el Colegio Fiscomisional Sagrado Corazón de Jesús en Tulcán. Los resultados revelan que la integración de elementos culturales en la enseñanza del inglés no solo mejora la motivación y el sentido de pertenencia de los estudiantes, sino que también fomenta un aprendizaje más significativo y respetuoso de la diversidad cultural. Se concluye que es fundamental formar docentes con competencias interculturales que diseñen estrategias pedagógicas inclusivas, permitiendo que el aprendizaje del inglés se convierta en un puente para la comunicación global sin sacrificar las identidades culturales locales. Este enfoque no solo contribuye al desarrollo lingüístico, sino que también refuerza la cohesión social y promueve valores de tolerancia y respeto entre culturas.