Políticas educativas de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi y su incidencia en la calidad educativa de las personas con discapacidad

Abstract

La presente investigación analiza la manera en que las políticas educativas y los mecanismos institucionales de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC) inciden en la calidad educativa y en los procesos de inclusión dirigidos a estudiantes con discapacidad. El estudio surge ante la necesidad de evaluar si las acciones institucionales, especialmente el Protocolo de Atención a Estudiantes con Necesidades Educativas Específicas y las adaptaciones académicas emitidas por Bienestar Universitario, se aplican de manera efectiva y coherente con la normativa nacional e internacional sobre derechos y educación inclusiva. El objetivo principal fue determinar las políticas educativas de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi y su incidencia en la calidad de los servicios educativos, a las personas con discapacidad, período 2024-2025. La investigación empleó un enfoque cualitativo y un diseño transversal, utilizando entrevistas semiestructuradas a estudiantes, docentes y personal técnico, así como una revisión documental de la normativa y de los lineamientos institucionales. Los resultados evidencian avances importantes en la emisión de informes de adaptaciones, la sensibilización docente y el reconocimiento de necesidades específicas; sin embargo, también se detectan acciones aisladas, falta de seguimiento en la implementación, desigual nivel de preparación docente y barreras que persisten en la, comunicación y accesibilidad académica. Se concluye que, aunque la UPEC cuenta con normativa y procesos formales orientados a la inclusión, la efectividad de su aplicación depende de la articulación entre departamentos, la formación continua del personal y el fortalecimiento de una cultura institucional inclusiva. El estudio aporta elementos para la toma de decisiones, la mejora de protocolos y la consolidación de prácticas que garanticen igualdad de oportunidades para estudiantes con discapacidad.