Educación emprendedora e intención de emprender: Estudio de caso UPEC

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito analizar la relación entre la educación emprendedora y la intención de emprender en los estudiantes universitarios. El estudio se llevó a cabo desde la óptica de la teoría del comportamiento planificado. Para este efecto se trabajó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo y correlacional, el cuestionario fue aplicado a una muestra de estudiantes universitarios. Los principales hallazgos del estudio determinaron que la educación emprendedora en los estudiantes es relativamente alta y la intención emprendedora es moderadamente alta, al final se pudo establecer que existe una correlación positiva alta y estadísticamente significativa entre la educación emprendedora y la intención de emprender. También, se encontró que ni la carrera ni el género representan factores diferenciadores en ninguna de las dos variables, mientras que la presencia de una empresa familiar sí presenta diferencias significativas en la intención emprendedora. Estos resultados confirman la validez del modelo de comportamiento planificado en el contexto universitario ecuatoriano, lo que implica fortalecer los programas de educación emprendedora mediante metodologías activas y estrategias diferenciadas que potencien el desarrollo emprendedor de todos los estudiantes por igual.