El modelo TPACK para la comprensión lectora en los estudiantes de 7° año de Educación General Básica
Fecha
2023-11
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Editor
UPEC
Resumen
En la Unidad Educativa del Milenio Jatun Kuraka Otavalo en el año lectivo 2022-2023,
existe muy poca aplicación de las TIC, sus docentes no están relacionadas con el modelo
TPACK, que busca interactuar la tecnología con el currículo y la pedagogía, lo que
afecta en el rendimiento estudiantil. El objetivo de la investigación es proponer una guía
didáctica con el modelo TPACK, para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes
de séptimo Año de Educación General Básica. El enfoque del estudio es mixto, de tipo
exploratorio, descriptivo, documental, de campo, y transversal. Se aplicó una entrevista
a 7 docentes y una encuesta a 77 estudiantes. En los resultados obtenidos se identifica
que más del 50% de los docentes desconocen del modelo TPACK, y otros no aplican
por falta de equipos y condiciones técnicas. Existen dificultades en la capacitación sobre
el uso de herramientas digitales. Se presenta una propuesta didáctica para implementar
una guía didáctica con estrategias utilizando herramientas tecnológicas, que aplican el
modelo TPACK, articulando conocimientos de contenidos, metodologías y recursos
tecnológicos, para el fortalecimiento de la comprensión lectora de los estudiantes. La
aplicación del modelo permitió mejorar la acción docente en favor del aprendizaje de
los estudiantes y fortalecer el nivel de comprensión lectora, integrando el contenido de
aprendizaje, las herramientas tecnológicas y los procesos didácticos.
Descripción
Palabras clave
Modelo TPACK, comprensión lectora, herramientas tecnológicas.
Citación
EDU-047