Prácticas de Física utilizando simuladores virtuales como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje

Fecha

2024-02

Título de la revista

ISSN de la revista

Título del volumen

Editor

UPEC

Resumen

El objetivo de la presente investigación fue proponer la simulación como estrategia de apoyo en la enseñanza de la Física en los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Fiscal “Coronel Luciano Coral Morillo”. El enfoque fue mixto, de tipo documental, descriptiva y de campo. Se aplicó una encuesta a 80 estudiantes y una entrevista a 10 docentes de la asignatura mencionada. Los principales resultados mostraron que los docentes, en su mayoría, no realizan actividades de manera virtual en simuladores, ya que los medios más utilizados para las prácticas de Física son: 100% de los docentes y 95% de los estudiantes realizan la manipulación de instrumentos de laboratorio, seguido de las presentaciones visuales con el 90% en los docentes y 36% en los estudiantes. De igual manera, la mayor parte de los docentes no conocen ningún simulador para el proceso de enseñanza. Se diseñó un aula virtual aplicando simuladores para el proceso de enseñanza y aprendizaje en el desarrollo de las prácticas de Física. Se concluye que los docentes y estudiantes reconocen la importancia del uso de simuladores para las prácticas de la asignatura de Física. Sin embargo, la utilización de estos dentro de las aulas de clase sigue siendo relativamente bajo, pocos de ellos conocen o han utilizado alguna vez un simulador virtual dentro del proceso educativo.

Descripción

Palabras clave

Simuladores, enseñanza, aprendizaje, Física, prácticas de laboratorio.

Citación

EDU-077
Logo UPEC

Dirección: Calle Antisana y Av. Universitaria

Email: info@upec.edu.ec

Telf: (06) 2980 837 - 2984 435

Normatividad Institucional

Redes Sociales

Marca Principal

© Todos los derechos reservados 2023

Universidad Politécnica Estatal del Carchi

Universidad Politécnica Estatal del Carchi | Acreditada por el CACES Resolución N°. 160-SE-33-CACES-2020