Tendencias tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura en educación secundaria
Fecha
2024-03
Autores
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Editor
Universidad Politécnica Estatal Del Carchi-Biblioteca General "Luciano Coral"
Resumen
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar las tendencias
tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura en
estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa Cariamanga. El estudio tuvo un
enfoque mixto, de tipo descriptiva y de campo. Se aplicó una encuesta a 171
estudiantes, una entrevista a 2 docentes y una ficha de observación, para analizar la
información sobre los planes de estudio del grupo de estudio. Los resultados se
analizaron a través de la representación mediante gráficos y datos estadísticos, donde
se evidencia que existen limitaciones en cuanto a la aplicación de tendencias
tecnológicas, principalmente producto de la falta de infraestructura tecnológica, como
conectividad a internet y acceso a dispositivos. Se reconoce el conocimiento de las
herramientas tecnológicas desde docentes y estudiantes, sin embargo, también se
manifiesta que estos no son completamente aplicables a su realidad, y por lo tanto
insisten en que este tipo de planteamientos se pueda incorporar en los planes de
estudio. En el caso de la asignatura de Lengua y Literatura, a través de esta
implementación se rompe lo tradicional marcado por la memorización y repetición,
para dar paso a un modelo interactivo, dinámico y que motive al estudiante a
involucrarse en su formación y con ello mejorar los resultaos de aprendizaje. Se
concluye que existe la necesidad de incluir las tendencias tecnológicas en el ámbito
educativo, buscando nuevas oportunidades en el aprendizaje, no solo por la incidencia
actual que estas tienen, sino también por la cercanía con la población adolescente y
joven.
Descripción
Palabras clave
tendencias tecnológicas, educación secundaria, enseñanza- aprendizaje, lengua y literatura.