Estrategias de aprendizaje multimedia y su influencia en la comprensión literaria en estudiantes de Bachillerato

Abstract

Bajo la perspectiva que el aprendizaje en cualquier área, incluyendo la de Lengua y Literatura, se ha convertido en un proceso de difícil motivación para los estudiantes de cualquier subnivel, esta investigación analiza la incidencia de una estrategia basada en el aprendizaje multimedia con narrativa transmedia para comprender contenidos del área de Lengua y Literatura, tomando como eje temático el Boom Latinoamericano y como sujetos de estudio los alumnos del subnivel Bachillerato. El estudio utilizó una metodología mixta cuasiexperimental, aplicando un pretest y post test a dos grupos: experimental y de control. La estrategia didáctica integró un cómic digital interactivo donde se incorporaron vídeos, podcasts y recursos complementarios, que fueron usados dentro y fuera del aula de clase para la explicación del tema. En los instrumentos utilizados, además de las pruebas de conocimiento antes y después de la aplicación de la estrategia, incluyó además entrevistas semiestructuradas para profundizar en la motivación hacia el aprendizaje. Los resultados evidenciaron una mejora significativa del grupo experimental frente al de control, tanto en la comprensión del contenido, así como en el interés y utilidad percibida del contenido del área. Dentro de las principales conclusiones se afirma que el uso de estrategias didácticas que se apoyan en narrativas transmedia favorecen significativamente en los procesos de aprendizaje, así como responden a un nuevo perfil de estudiantes contemporáneos, inmersos en la era digital, aportando una alternativa ejecutable y replicable dentro de la enseñanza de literatura en el subnivel de Bachillerato.