El modelo TPACK en el aprendizaje significativo de la carrera de Desarrollo Infantil Integral
Fecha
2024-01
Autores
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Editor
UPEC
Resumen
El TPACK es una combinación de conocimientos generales de tecnología,
pedagogía y contenido, que un docente del siglo XXI debe tener presente
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. La presente
investigación tiene como objetivo proponer el uso del modelo TPACK para el
aprendizaje significativo de los estudiantes de la carrera de Desarrollo Infantil
Integral del Instituto Superior Tecnológico Tena, cantón Archidona. El enfoque
es cuantitativo, de tipo descriptivo, documental y de campo. Se aplicó una
encuesta a 99 estudiantes de la carrera de Desarrollo Infantil Integral, para
determinar el uso de herramientas tecnológicas al realizar actividades de
aprendizaje y una encuesta a 45 docentes, para identificar el conocimiento que
tienen sobre el modelo TPACK en el aprendizaje significativo. Los resultados
evidencian que el 70% de los docentes desconoce el término del modelo TPACK.
En cuanto al uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza, la mayoría de
docentes sigue un enfoque tradicionalista y solo un 35% utiliza herramientas
digitales, para el diseño de materiales didácticos y motivar el aprendizaje en el
aula. Además, solo un 8% de los estudiantes utilizan herramientas tecnológicas
para actividades de aprendizaje. Se desarrolló una propuesta para la
implementación del modelo TPACK, que fomente el aprendizaje significativo en
los estudiantes con la incorporación de herramientas tecnológicas. Se concluye
que existe la necesidad de capacitar a los docentes sobre el modelo TPACK,
para aplicarlo de manera efectiva en el aula.
Descripción
Palabras clave
Desarrollo infantil, herramientas tecnológicas, modelo TPACK, aprendizaje significativo
Citación
EDU-068