Repositorio Universidad Politécnica de Carchi
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Genially como estrategia didáctica digital para la enseñanza de Biología
(Universidad Politpecnica Estatal del Carchi - Biblioteca, 2026-04-02) Enríquez Benavides, María Leticia; Miranda Realpe, Luz Acacia
La presente investigación evaluó el uso de la herramienta Genially como estrategia didáctica digital para la enseñanza de Biología en el Primer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa “Cristóbal Colón”, San Gabriel. El estudio adoptó un enfoque mixto, con alcance exploratorio, descriptivo, documental y de campo. La población fue de 30 estudiantes de entre 15 y 16 años de edad. Se aplicó una encuesta a los estudiantes mediante Google Forms y una entrevista a la docente, con el propósito de identificar las estrategias didácticas utilizadas en el aula. Los datos fueron procesados con el software estadístico SPSS (versión 26). Los resultados evidenciaron que la docente no incorporaba estrategias didácticas digitales debido a la limitada competencia para diseñar material educativo mediante herramientas tecnológicas. Por lo tanto, se diseñó una propuesta pedagógica alineada al Eje Curricular Nacional, fundamentada en la metodología ERCA y el modelo instruccional ADDIE, orientada a la planificación didáctica del área de Biología. Las estrategias didácticas se elaboraron e incorporaron mediante la herramienta Genially, y se configuró un curso en la plataforma Mil Aulas para capacitar a la docente en la integración de recursos digitales y la gestión del aula virtual. La propuesta fue aplicada a los estudiantes, lo que permitió evaluar su efectividad considerando los niveles de desempeño académico, mediante la comparación estadística de los resultados obtenidos en un pretest (sin uso de Genially) y un postest (tras su aplicación), con el fin de identificar mejoras en el aprendizaje. Se concluye que la aplicación de estrategias didácticas basadas en la gamificación, desarrolladas mediante Genially, contribuye significativamente al fortalecimiento del aprendizaje, incrementa la motivación estudiantil y mejora el rendimiento académico, evidenciándose un incremento en las calificaciones y una participación más activa en el proceso educativo.
Técnicas de Programación Neurolingüística en la plataforma Genially para la comprensión y retención de conceptos trigonométricos
(Universidad Politpecnica Estatal del Carchi - Biblioteca, 2026-04-02) Delgado Benavides, Jhoseph David; Cruz Naranjo, Sara Gabriela
El estudio tuvo como objetivo evaluar las técnicas de Programación Neurolingüística en la plataforma Genially, que permita una mejor comprensión y retención de conceptos trigonométricos para los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa José Horacio Betancur, barrio "La Loma” Medellín, Colombia. Se basó en un enfoque mixto de tipo exploratorio y de campo. La población objeto de estudio comprende 63 estudiantes de décimo grado en un contexto vulnerable afectado por violencia y narcotráfico, con un muestreo intencional dividido en grupo experimental que se expuso a PNL en Genially y un grupo de
control con método tradicional. Se utilizó Rapport y Framing de PNL integradas en módulos interactivos de Genially, pruebas t para igualdad de medias, tamaños de efecto (Cohen's d, Hedges' g), encuestas de percepción y análisis descriptivo. Los principales resultados muestran una mejora en el grupo experimental con una media 8.44 vs. 6.77 en control, p<0.001, Cohen's d=1.41, con mayor consistencia en el aprendizaje y reducción de ansiedad matemática. La propuesta consistió en un módulo didáctico interactivo en Genially para la Ley de Senos y Cosenos, con seis sesiones planificadas que incorporan animaciones, ejercicios autoevaluables y estrategias PNL, junto con una guía docente para replicabilidad. Se concluye que la eficacia de la integración PNL-Genially en entornos vulnerables, mejora la cognición y afectividad, llenando vacíos teóricos en pedagogía innovadora. Se recomienda incluir diagnósticos
continuos psicosociales, capacitación docente en herramientas digitales y PNL, replicación en otros niveles educativos y seguimiento longitudinal para evaluar sostenibilidad.
Gestión de la innovación y posición competitiva en el sector hotelero del Puyo
(Universidad Politpecnica Estatal del Carchi - Biblioteca, 2026-04-02) Marcatoma Guaminga, Ariel Geovanny; Viveros Almeida, Luis Homero
El estudio tuvo como propósito analizar la relación entre la gestión de la innovación y la posición competitiva en el sector hotelero de la parroquia Puyo,
en la provincia de Pastaza, Ecuador. La investigación se fundamentó en el enfoque teórico de la ventaja competitiva de Michael Porter y se desarrolló bajo
un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo y correlacional. Para la recolección de datos se utilizó un instrumento de escala de Likert, aplicado a representantes del sector hotelero. La base de datos fue depurada y analizada en su distribución antes de aplicar las pruebas estadísticas correspondientes. Los principales
hallazgos permitieron determinar una relación positiva moderada entre la gestión de la innovación y la posición competitiva. Estos resultados muestran que, a
medida que los establecimientos mejoran la gestión de la innovación, también fortalecen su posición competitiva. Sobre la base de estos hallazgos se propuso
un modelo de gestión de la innovación adaptado al contexto local, basado en el enfoque de la London Business School, que busca orientar a los hoteles en la
implementación de procesos innovadores alineados con sus capacidades, recursos y entorno competitivo.
Herramienta Educaplay para el aprendizaje de ortografía
(Universidad Politpecnica Estatal del Carchi - Biblioteca, 2026-04-02) Díaz Obando, Mónica Janneth; Terán Vaca, Jorge Santiago
Este estudio tuvo como objetivo proponer las actividades interactivas en la herramienta Educaplay, reforzando los conocimientos y habilidades ortográficas en los estudiantes del 6to grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa "Gran Colombia", Tulcán. Se aplicó un enfoque de investigación mixto con un tipo de investigación exploratoria. Se realizó una encuesta a 50 estudiantes y se entrevistó a docentes de la Unidad Educativa Gran Colombia. Los resultados
muestran que Educaplay desarrolla las competencias digitales de los estudiantes, facilitando su integración en un entorno educativo moderno. El 85% de los encuestados percibe a Educaplay como una herramienta efectiva e innovadora para la enseñanza de la ortografía. La herramienta ha permitido a los estudiantes practicar la ortografía de manera lúdica y efectiva, mejorando su comprensión y la aplicación de las reglas, el 80% valora su accesibilidad y facilidad de uso. Las
actividades interactivas y la retroalimentación inmediata han superado las limitaciones de los métodos tradicionales, ofreciendo una experiencia de aprendizaje más atractiva y eficiente. La introducción de Educaplay ha incrementado la participación y el compromiso de los estudiantes en el proceso educativo. La propuesta consistió en actividades didácticas digitales gamificadas en Educaplay, como juegos de desencriptar palabras, emparejamiento, detección de errores,
crucigramas, sopas de letras y aventuras ortográficas, con enlaces interactivos y rúbrica de evaluación. Las conclusiones destacaron que Educaplay integra a los estudiantes en entornos tecnológicos, fortalece competencias ortográficas mediante aprendizaje lúdico y eleva la motivación, contribuyendo a un proceso educativo dinámico. Se recomienda continuar explorando herramientas similares, personalizar actividades según necesidades individuales y ofrecer formación continua a docentes en tecnología educativa para maximizar su impacto.
Importación de partes y piezas para el sector de la construcción y la expansión de la empresa SERVITEC en el Distrito Metropolitano de Quito.
(Universidad Politécnica Estatal del Carchi - Biblioteca General "Luciano Coral", 2026-03-31) Castillo Castillo, Kenny Anderson; López Cadena, Julio Iván
El presente Trabajo de Integración Curricular emprendimiento tipa A, analiza la
importación de partes y piezas para el sector de la construcción como estrategia para
fortalecer y expandir la empresa SERVITEC en el Distrito Metropolitano de Quito. SERVITEC
se especializa en servicios de alisado y pulido de pisos en proyectos como bodegas
industriales, edificios, galpones industriales, aeropuertos, puertos etc. La empresa opera
en un entorno muy competitivo con presencia de organizaciones similares en el
mercado local. A partir del análisis de mercado y la validación de la demanda, se
evidencia una percepción positiva del servicio, destacando niveles de valoración muy
bueno y excelente, así como la satisfacción general de los clientes que trabajan con la
empresa SERVITEC. Esto respalda la pertinencia de reforzar la operación mediante el
acceso a insumos y repuestos provenientes del mercado internacional, considerando
que la empresa trabaja con un número limitado de proveedores nacionales y mantiene
dependencia de abastecimiento externo. El estado financiero, el proyecto incorpora
proyecciones y evaluación de rentabilidad mediante indicadores como Tasa Interna de
Retorno (TIR) y Valor Actual Neto (VAN). Los resultados reportan una TIR de 35,8% y un
VAN positivo de $976, lo cual indica que el proyecto supera la tasa mínima requerida y
genera valor, concluyéndose su viabilidad y rentabilidad para SERVITEC dentro del
horizonte de evaluación
